对于正在考虑赴澳入读高中教育的学生和家长而言，有3个核心问题需要作出决策，即要不要去澳大利亚留学入读高中教育？应当何时去澳大利亚留学入读高中教育？应该如何正确选择高中学校？

要不要去澳大利亚留学入读高中教育，关键是基于对澳大利亚高中教育的价值评估。对于一位正在国内入读高一的学生来说，如果目标是要进入澳大利亚大学入读本科课程，有以下三种方案可供选择。

方案一：读完高一后，去澳大利亚入读半年英文课程加两年高中教育（11年级+12年级），然后再进入澳大利亚大学入读本科课程。

方案二：至少读完高二并获得合格的IELTS成绩后，去澳大利亚入读为期一年的预科课程，然后再进入澳大利亚大学入读本科课程。

方案三：高三毕业并获得合格的IELTS成绩后，进入澳大利亚大学入读本科课程。

显然，方案一的在澳留学总时间和总费用要超过方案二和方案三；那么，在留学申请人家庭资金比较充足的前提下，相比方案二和方案三，方案一的核心价值何在呢？

价值一：英语水平的全面提高

英文学习和年龄因素以及学习环境是息息相关的。在澳大利亚高中教学环境下，留学生的上课、记笔记、讨论问题、做作业及考试全部是通过英语完成的；此外，绝大多数的生活场景（购物、银行、邮局、交通、旅游和聚会等）都是通过英文完成的。因此，学生的英语学习的潜力和能力将会在纯英文环境下得已充分体现出来。经过两年的澳大利亚高中课程的学习，学生英语能力一般可以达到国内外语专业本科毕业生的水准。此外，国内的英语学习带有较强的应试教育色彩，实际运用英语的能力在国内环境下比较难以得到全面的提升，但在澳大利亚，只要你愿意与当地的老师、学生和社会有充分的触碰和交流，你的英文能力是比较容易获得全面提高的。

价值二：个性化的课程设置和选课制度

与中国一样，澳大利亚的中学也是由六年构成，不同之处在于，澳大利亚的初中为4年（7-10年级），高中为2年（11-12年级）。在高中两年期间，学生一般需要入读6-8门学术课程，课程的设置有以下特点：

1、课程可选范围广。规模大的高中可开设50-60门课供学生挑选，规模较小的高中也至少能设立30门课；而中国国内的高中，从市重点高中到普高，从规模很大的高中到规模很小的高中，所开设的课程几乎都是一样的。

2、必修课少。对于澳大利亚的高中生而言，只有英语课是必修课，其他科目都可视作选修课。对于中国国内的高中生而言，高一和高二学年的课程都是必修课；高考时尽管可选文科和理科，可是语文、数学和外语都是必考的科目。假设一位正在上海入读高中的学生，语文成绩不错，英语成绩非常好，数学成绩常常不过关，我们很难期望他（她）能通过高考进入复旦大学或是上海外国语大学的本科英语专业进一步深造；但如果这位同学选择去澳大利亚入读高中教育，由于他（她）能够不读数学课，他（她）有很大的可能进入澳大利亚一流大学入读本科的语言专业。

3、选修课多。对于澳大利亚的高中生而言，除了英语课以外，其他课程都是选修课。选课一般要考虑三点，第一是学生的兴趣，第二是孩子的学习能力，第三是要结合学生之后大学想就读的专业。例如，假如学生想申请大学的金融专业，高中时期必须读过数学课；如果要申请医学专业，高中时期必须读过化学和生物课；如果要申请翻译专业，对于高中阶段的选修课则没有任何前提限定。

价值三：人性化的评价和升学制度

中国国内的高中毕业生升上国内的大学，需要经过两天的高考；这两天的高考发挥得好不好，对于考生能否进大学的影响是决定性，我将此种评价和升学制度称作“两天评定制”。“两天评定制”有值得认可的公正性和合理性，却也先天含有很大的随机性。在澳大利亚，高中评定学生使用的是持续评定制，我称之为“两年评定制”。高中两年期间，学生的平时作业、出勤率、平常考试、期末考试和最后的会考成绩都会不同程度地影响学生高中毕业升大学的分数。

按照平时成绩和会考成绩的关系不同，澳大利亚各州和地区的高中的“持续评定制”分成两种类别。第一种类型是平时成绩（11年级和12年级）占总成绩的100%，会考成绩只用来调整各个学校之间评分差别，如首都地区（堪培拉）、昆士兰州（布里斯班）、塔斯马尼亚州（霍巴特）。学生如果在这几个地区入读高中教育，只要认真把握和投入每一天的学习，就掌握了两年后的升学命运。相反，如果平时不努力学习，最终则没有救命稻草。第二种类型是平时成绩（只指12年级）占总成绩的50%，最后的会考成绩占总成绩的50%，如新南威尔士州（悉尼）、维多利亚州（墨尔本）、南澳大利亚（阿得雷德）。

澳大利亚高中的评估和升学制度的人性化不仅体现在“两年评定制”上，还体现在升学记分时会充分考虑到学生的优势课程，绕开学生的劣势课程。以首都地区（堪培拉）的高中为例，两年期间，学生一般会选读4门主课，4门副课；在最后高中升大学记分时，选择最好的3门主课和1门副课计算最终成绩，如果4门副课成绩都低于4门主课，主课可以当副课计算成绩。

价值四：独立生活能力的提升

学生在澳大利亚读书，会有助于锻炼独立生活的能力，这对他们将来融入社会有很大帮助。父母可能会担心，我的孩子在家什么事都不会做，出去生活能自理吗？说实在话，现在的孩子很少在高中时就已经有极强的自理能力。经我们顾问送去的近千个小孩在国内时绝对不比同龄人的自理能力出色多少，但是出国一段时间以后就让人刮目相看了。假期学生回来的时候有时也来我们办公室坐坐，给大家的感觉是人变得懂礼貌了，更为尊重旁人的意见和体会，有些原来比较腼腆的孩子也愿意主动跟人打交道了。眼看这些变化是很让人欣慰的。学生的自理能力是锻炼出来的，出国留学的经历无疑对学生自身性格的发展有着重大价值。

中国学生要进入澳大利亚大学的本科课程学习，可以通过入读澳大利亚高中教育进入，还可以通过入读澳大利亚大学预科课程进入，还可以在中国高中毕业后直接进入，还可以在中国读完大专后转学分进入。我的观点是，在资金充足的情况下，对于大部分学生而言，入读澳大利亚的高中教育是对进入澳大利亚本科课程的最佳知识准备、学技能准备、心理准备和生活能力准备。从我们这么多年送去的学生来看，通过入读澳大利亚高中教育进入本科课程学习的学生，通常能更快地适应澳大利亚大学的学习氛围、学习节奏和学习要求，更能经受住澳大利亚大学“宽进严出”的考验。

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